使用者討論:施雅敏 - 修訂歷史

施雅敏：/* 附件一、參與計畫單位合作意向書 */

2026-08-20T06:28:19Z

附件一、參與計畫單位合作意向書

施雅敏：/* 主軸（Ａ）：發展「社會韌性與全民防衛」課程單元（共13單元） */

2026-08-20T06:21:53Z

主軸（Ａ）：發展「社會韌性與全民防衛」課程單元（共13單元）

施雅敏：/* 附件一、參與計畫單位合作意向書 */

2026-08-20T06:21:18Z

附件一、參與計畫單位合作意向書

施雅敏：/* 附件三、「守護台灣施教平台」架構與功能示意圖 */

2026-08-20T06:09:07Z

附件三、「守護台灣施教平台」架構與功能示意圖

施雅敏：/* 附件三、「守護台灣施教平台」架構與功能示意圖 */

2026-08-20T06:08:26Z

附件三、「守護台灣施教平台」架構與功能示意圖

施雅敏：/* 附件二、「社會韌性與全民防衛」課程單元說明範例 */

2026-08-20T06:00:10Z

附件二、「社會韌性與全民防衛」課程單元說明範例

施雅敏：/* 附件二、「社會韌性與全民防衛」課程單元說明範例 */

2026-08-20T05:56:27Z

附件二、「社會韌性與全民防衛」課程單元說明範例

施雅敏：/* 玖、附件 */

2026-08-20T05:44:02Z

玖、附件

施雅敏：/* 全民國防施教與推廣至各級學校與終身學習計畫 */

2026-08-20T05:42:15Z

全民國防施教與推廣至各級學校與終身學習計畫

施雅敏：/* 主軸（Ｅ）：建立「守護台灣教育基地」 */

2026-08-20T05:41:00Z

主軸（Ｅ）：建立「守護台灣教育基地」

@@ 行 476： / 行 476： @@
 <p>1.合作項目報酬</p>
 報酬標準與支付條件如下：</p>
+<table class='nicetable c10' style='border:none'>
 <p>2.支付流程</p>

@@ 行 323： / 行 323： @@
 * 新莊社區大學（成人與終身學習者）
 * 培德工家（高中生）
-−
 ===主軸（Ｂ）：建立「守護台灣教育網絡」===
 本計畫除研發課程外，更以「生態系」概念建構長期教育支持網絡，目標為十年內形成可永續運作之「守護台灣教育網絡」制度性基礎。

@@ 行 457： / 行 457： @@
 === 附件一、參與計畫單位合作意向書 ===
 === 附件二、「社會韌性與全民防衛」課程單元說明範例 ===
 本計畫主軸（A）發展「社會韌性與全民防衛」課程單元，其中部分將以自主學習為導向，為學習者架構相關知識脈絡。可能的課程脈絡如以下說明：

←上個修訂		於 2026年8月20日 (四) 06:09 的修訂
行 537：		行 537：
	* 相關的重要QRcode（供參與者快速掃描檢視相關資料）		* 相關的重要QRcode（供參與者快速掃描檢視相關資料）
	* 各主題相關之圖片素材		* 各主題相關之圖片素材
		+
		+	各單元與主題之上課手冊圖例：
		+
		+
		+	各主題相關之圖片素材圖例：

←上個修訂		於 2026年8月20日 (四) 06:08 的修訂
行 529：		行 529：

	=== 附件三、「守護台灣施教平台」架構與功能示意圖 ===		=== 附件三、「守護台灣施教平台」架構與功能示意圖 ===
		+	施教平台包含搜尋引擎功能（依主題、年齡、施教場域分類），部分公開內容（一般公民可閱覽），其餘內容將以「網路檔案櫃」之型態存在雲端，表達施教意願之單位將取得獨立之帳號密碼，可以檢視與使用這些開放的素材。
		+
		+	「網路檔案櫃」之內容包含：
		+	* 各單元與主題之上課手冊
		+	* 使用手機操作網路檔案櫃之說明
		+	* 同學自主學習之資料夾範例
		+	* 相關的重要QRcode（供參與者快速掃描檢視相關資料）
		+	* 各主題相關之圖片素材

@@ 行 464： / 行 464： @@
 一、千軍萬馬沒法走過臺灣海峽
 :內容：臺灣之地理位置介紹。
+<img src='//{{SERVERNAME}}/files/wikiUsed/台灣海峽.png' width=300 height=200 />
 二、GIS(標識第一島鍊)
@@ 行 473： / 行 473： @@
 **練習建立 創用CC 授權 之資料庫。
 **各組選擇想研究的主題。
+<img src='//{{SERVERNAME}}/files/wikiUsed/第一與第二島鏈.png' width=300 height=200 />
 三、糧食安全
 :內容：認識臺灣作為島國之糧食安全與維生物資配送網絡韌性。
+<img src='//{{SERVERNAME}}/files/wikiUsed/糧食安全.png' width=300 height=200 />
 四、能源安全
 :內容：認識家用儲能設備及電網韌性。
+<img src='//{{SERVERNAME}}/files/wikiUsed/能源安全.png' width=300 height=200 />
 ====【第二階段：行動參與與實作】　包含以下七個小主題：====
@@ 行 493： / 行 493： @@
 * 成立參訪國家太空中心籌備小組。
 * 各組同學選武器進行自主研究。
+<img src='//{{SERVERNAME}}/files/wikiUsed/中共包圍台灣.png' width=300 height=200 />
 二、通訊靭性
 :內容：使用簡單零件自製收音機。
+<img src='//{{SERVERNAME}}/files/wikiUsed/通訊韌性.png' width=300 height=200 />
 三、俄烏戰例桌遊
 :內容：學生投入以俄烏戰爭為例設計的桌上遊戲，認識戰時情境及策略。
+<img src='//{{SERVERNAME}}/files/wikiUsed/俄烏桌遊.png' width=300 height=200 />
 四、參訪國家太空中心
 :內容：學生自籌的參訪旅行，認識通訊韌性的現場工作。
+<img src='//{{SERVERNAME}}/files/wikiUsed/參訪太空中心.png' width=300 height=200 />
 五、防災避難規劃
 :內容：利用先前所學，準備避難包及規劃戰時避難策略。
+<img src='//{{SERVERNAME}}/files/wikiUsed/防災壁面規劃.png' width=300 height=200 />
 六、衛生與基礎救護
 :內容：認識與實際操作練習基礎救護，包含檢傷、包紮、止血、運送傷患等基礎技術。
+<img src='//{{SERVERNAME}}/files/wikiUsed/衛生與基礎救護.png' width=300 height=200 />
 七、好好用 AI
 :內容：認識 AI 運作方式及資訊戰，討論生活中可能面對的挑戰，提升資訊識讀能力。
+<img src='//{{SERVERNAME}}/files/wikiUsed/好好用AI.png' width=300 height=200 />
 ====【第三階段：自主學習產出】====
@@ 行 526： / 行 526： @@
 * 小部隊運動射擊練習
 * 分組自選主題的展演
 === 附件三、「守護台灣施教平台」架構與功能示意圖 ===

←上個修訂		於 2026年8月20日 (四) 05:44 的修訂
行 455：		行 455：
	# 附件三、「守護台灣施教平台」架構與功能示意圖		# 附件三、「守護台灣施教平台」架構與功能示意圖
	# 附件四、預算明細表		# 附件四、預算明細表
		+
		+	=== 附件一、參與計畫單位合作意向書 ===
		+	=== 附件二、「社會韌性與全民防衛」課程單元說明範例 ===
		+	=== 附件三、「守護台灣施教平台」架構與功能示意圖 ===

@@ 行 268： / 行 268： @@
 ==全民國防施教與推廣至各級學校與終身學習計畫==
-壹、依據
+==壹、依據==
 #《全民國防教育法》。
 #《全民防衛動員準備法》。
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 #《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》。
-貳、計畫目的
+==貳、計畫目的==
-<p>面對區域安全威脅與資訊戰環境日益嚴峻，社會整體需具備更高之社會韌性與全民防衛意識。本計畫旨在：
+面對區域安全威脅與資訊戰環境日益嚴峻，社會整體需具備更高之社會韌性與全民防衛意識。本計畫旨在：
 # 發展適合當前社會情境之全民國防學習內容，以自主學習概念設計13個跨領域課程單元，涵蓋軍事、科技、防災、資訊韌性等面向。促進青年學生及成人學習者了解當前國際安全情勢，強化防衛意識與危機應對能力，進而推動全民防衛精神的落實。
 # 建立全民國防施教平台，作為全國教育與終身學習機構可免費取用的開放教材庫，並培力種子教師，搭配建立教育網絡與 NGO 社群，進一步促進全民參與、深化防衛教育根基。
-參、合作夥伴與多方協作角色
+==參、合作夥伴與多方協作角色==
-<p>建構社會韌性需要「去中心化」的協作。透過整合學術組織、專業 NGO 與在地社群，本計畫得以將複雜的國防議題轉化為具備吸引力的社會參與行動。</p>
+建構社會韌性需要「去中心化」的協作。透過整合學術組織、專業 NGO 與在地社群，本計畫得以將複雜的國防議題轉化為具備吸引力的社會參與行動。
 <table class='nicetable c10' style='border:none'>
@@ 行 290： / 行 290： @@
 </table>
-肆、計畫內容與實施構想
+==肆、計畫內容與實施構想==
-<p>本計畫致力於超越單向的教材開發，建構一個具備「自我生長與迭代」能力的社會防禦網絡。我們將透過以下五大主軸，確保全民國防教育從政策口號轉化為在地實踐，作為「制度型、網絡型、長期型」之全民守護台灣教育工程：
+本計畫致力於超越單向的教材開發，建構一個具備「自我生長與迭代」能力的社會防禦網絡。我們將透過以下五大主軸，確保全民國防教育從政策口號轉化為在地實踐，作為「制度型、網絡型、長期型」之全民守護台灣教育工程：
 # 研發「社會韌性與全民防衛」13單元課程： 針對高中生與成人學習者，開發兼具戰略視野與實作技能的模組化課程。

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 <p>經「守護台灣施教平台」之施教意願普查後，有意導入之學校或社大可依需求選擇適合單元，並由平台提供教材與培力支持。</P>
-伍、預期效益
+==伍、預期效益==
 本計畫不僅為單一課程研發案，而是透過各方民間團隊協作建構可長期推動之「全民防衛教育支持系統」，對政府整體治理與國家安全政策將產生以下關鍵影響：
 #深化全民國防教育之制度化落實
@@ 行 403： / 行 403： @@
 ##創造政策外溢效益
 ##*本計畫模式可作為未來推動其他公共議題教育（如資安、防災、民主素養）之示範模型。